您現在的位置:首頁
?>?政務公開?>?政策文件?>?政策解讀
《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》解讀提綱
發布日期:2019-06-24 09:29:07瀏覽次數: 來源:縣府辦 字體:[ ]

一、制定《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》的背景依據

為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會有關精神,加快完善我縣特殊教育體系,切實保障殘疾人受教育權利,根據《教育部等七部門關于印發<第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)>的通知》(教基〔2017〕6號)、《浙江省教育廳等七部門關于印發浙江省第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)的通知》(浙教基〔2017〕125號)和《溫州市人民政府辦公室關于轉發市教育局等部門溫州市第二期特殊教育提升計劃(2018-2020年)的通知》(溫政辦〔2018〕60號)等文件精神,制定平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)。

二、《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》主要內容框架

依據浙江省等七部門關于印發<第二期特殊教育提升計(2017—2020年)〉的通知》(浙教基〔2017〕125號)和《溫州市第二期特殊教育提升計劃》(2018-2020) (溫政辦(2018)60號)文件精神,主要有四部分內容:一是總體目標;二是重點任務,主要包括完善特殊教育體系、完成特校改制遷建工作、健全特殊教育保障機制、提升特殊教育質量四個方面;三是主要措施,主要包括加快特殊教育體系建設、加大特殊教育經費投入、加強特殊教育教師隊伍建設、深化特殊教育教學改革四個方面;四是組織實施。

三、《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》惠民利企舉措

主要通過以下四點舉措,切實提高我縣特殊教育的發展。

1.加快特殊教育體系建設,實施十五年免費教育。加大發展學前教育、高中段教育,健全特殊兒童隨班就讀機制,完善重度殘疾兒童送教上門服務。

2.加大特殊教育經費投入,完善特殊教育保障機制。全面落實特殊教育學校改制和遷建經費,提高特殊教育經費保障能力,完善隨班就讀、送教上門和醫教結合經費保障機制,進一步提高殘疾學生資助水平。

3.加強特殊教育教師隊伍建設,提升特殊教育師資專業化水平。配齊配足特殊教育學校教職工,健全特殊教育師資培養機制,鼓勵教師終身從事特殊教育事業。

4.深化特殊教育教學改革,提升特殊教育教學質量。改革特殊教育教學方法,推進特殊教育課程建設,開展醫教結合試點研究,加強特殊教育教學研究。

四、《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》適用對象

對象為全縣3-18周歲特殊兒童、相關中小學學校及教師。

五、新舊政策差異:

《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》是一個全新的提升我縣特殊教育發展的行動計劃。

六、 關鍵詞解釋:

特殊教育:是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍,并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。

資源教室:是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。

融合教育:是以經過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習,讓大多數殘障兒童進入普通班,并增進在普通班學習的一種教育方式。

衛星班:衛星班(Satellite Class)是指特殊教育學校附設在普通學校、服務于特殊教育需要學生的班級、是促進特殊教育走向融合教育的一種教育安置方式。

隨班就讀:是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式,其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務,以及必要的康復和補償訓練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發潛能,為他們今后自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。

送教上門:是特殊教育中,針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。

七、 解讀機關及聯系人

《平陽縣特殊教育提升計劃(2019-2020年)》解讀機關為平陽縣教育局,聯系人:吳玉宇,聯系電話:13606775922。


【返回頂部】【打印本稿】【關閉本頁】
0
Produced By 大漢網絡 大漢版通發布系統 奥博真人龙虎斗平台